荷叶圆圆课例特点-个性化教学

这正是阿甘之主题。（二）动画激趣：这些小伙伴跟荷叶玩得可开心了，咱们快来看一看吧！（三）学生自由读书体会：都看得入了迷，小伙伴们跟荷叶玩耍的故事有趣吧，想不想读读这些故事呢？，小水珠，快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。五、表演、背诵：看到大家读得这么好，老师想请大家一起来拍《荷叶圆圆》动画片，大家愿意吗？

幸福就是坚守内心的简单。

磨难、失败，包括世人眼中的成功，都永不放弃纯真。

幸福是由简单滋养的，嗯！ 一切并没有那么糟糕！

热爱生活，拥抱希望。 这正是《阿甘正传》的主题。

世界太复杂，我只想简单地生活。

图莱罕文友，谢谢你！

荷叶圆圆课有什么特点？

《荷叶圈》教案及教材分析：《荷叶圈》是一篇词句优美的讲课文，也是一首欢快欢快的诗。 学习这篇文字，会让我们感受到充满童真的夏天，感受到小水滴、小蜻蜓、小乌龟、小鱼儿的快乐心情。 设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是中学生的个性化行为，班主任的分析不应取代中学生的阅读实践”。 本课程采用个性化教学，根据中学生原有的知识和经验进行教学，通过创设情景，激发中学生的阅读兴趣，鼓励中学生阅读和阅读。了解自己。 设计充分尊重中学生独特的品味、经历和理解，让中学生自己对课文内容的理解可以代替课本的讲授分析，让中学生自己的独立思考代替课本的讲授分析。统一回答，让中学生自己的感性体验代替统一的理解和指导。 这个过程有利于张扬中学生的个性，激发中学生的灵性。 教学过程： 1.导入：2.复习认字：1.一起读认字2.坐火车读3.我说你猜：老师讲灯谜，中学生猜认字，比如：一根羽毛（wing），月亮 门外（Bang），人们站在凉亭旁（Pause），日复一日（Jing）。 4、读单词和句子：荷叶、小水滴、摇篮、闪亮、停机坪、透明翅膀、弯腰微笑。 展示荷叶图片：看，荷叶是什么样子的？ 你喜欢这片荷叶吗？ 阅读每个人的最爱。

4、学习第二至第五自然段： （1）过渡：除了我们你喜欢甜荷叶，很多男伙伴也喜欢。 还记得课文告诉我们荷叶有哪些好伙伴吗？ （图片：小水滴、小蜻蜓、小乌龟、小鱼）（2）有趣的动画：那些男孩和荷叶玩得很开心，我们来看看！ 播放文本并大声朗读动画。 （3）中学生的自由阅读体验：我着迷。 男孩玩荷叶的故事很有趣。 你想读那些故事吗？ 好吧，老师给你自由阅读的机会。 你最喜欢看《男伴》了，那就重点看《男伴》的故事吧。 可以先自己读一读，然后两人一组说说自己理解的内容。 如果不懂也可以向群里的朋友请教。 （四）全班交流： 1、（1）部分小水滴。 小水滴是谁？ （讲义）中学生阅读。 我先告诉你，你对荷叶的理解是什么，你怎么看？ 用荷叶当摇篮一定很舒服吧！ 小水滴，快到荷叶边来，给你念这一段话。 看，多么甜蜜的小水滴啊！ 眨着明亮的眼睛。 请问，小水主，你听到了什么？ 为什么你这么开心！ 你也上去充当小水滴吧！ (2)小蜻蜓部分。 小蜻蜓在哪里？ 请飞起来！ ”小蜻蜓说……“噢，多么可爱又美丽的小蜻蜓啊！ 请展开你透明的翅膀，飞回你的家吧！ 邀请女学生扮演美丽的小蜻蜓。

(3)小乌龟部分。 小乌龟在哪里？ 快来跳到荷叶上吧。 ”小乌龟说……“请问，小乌龟，你唱的是什么歌？ 再读一遍名字，说说你唱过哪些？ 你们一读完，就说说你们唱了哪些歌曲。 (4)小鱼部分。 按名称阅读并谈论你所理解的内容。 小鱼怎样溅起水花呢？ 小鱼儿玩耍的时候脸上是什么表情？ 小鱼儿为何如此高兴？ （因为荷叶就像一把阳伞，为它挡住了阳光，所以在荷叶下玩耍感觉非常凉爽、舒服。） 老师再读一遍。 还有比老师更帅的小鱼吗？ 按名字来读。 5、表演和背诵：看你读得这么好，老师想邀请你拍摄动画片《荷叶圆圆》，你愿意吗？ 提出要求：背台词、做好动作、注意面部表情 6、拓展想象力：荷叶还是谁的？ 7. 结论。